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封留才在全市素质教育“5+2”工程汇报展示周闭幕仪式上的讲话

日期:2015-01-08   来源:基教处   405   字号:[ ]

在全市素质教育“5+2”工程汇报展示周闭幕仪式上的讲话 
(2015年1月8日)
封留才

同志们:
  为展示交流素质教育“5+2”工程实施半年来的初步成果,促进各地、各学校将该项工程不断引向深入,按照素质教育“5+2”工程实施意见中提出的“构建区域推进展示机制”的要求和相关考核工作的需要,在各市(区)主动申请的基础上,市教育局从2014年12月下旬开始,举办了全市素质教育“5+2”工程集中汇报展示周活动。截止今天下午,活动已经圆满结束。为把素质教育“5+2”工程全面推进、引向深入,下面,我谈三点意见。
  一、充分肯定“5+2”工程汇报展示周的活动成果
  这次展示周活动,全市7个市(区),连同市直学校,共25所中小学面向全市汇报展示了实施素质教育“5+2”工程的成果。从展示交流的总体情况来看,我觉得本次汇报展示周活动具以下几个特点。
  一是领导重视。市政府王学峰副市长亲自出席了在靖江举行的汇报展示周启动仪式,启动仪式之后,王市长还召开了座谈会,与部分市(区)教育行政部门负责人及中小学校长代表深入交流,听取大家对推进素质教育“5+2”工程的意见、建议,并作了重要讲话。市教育局专题召开党政联席会议,讨论确定汇报展示周活动方案,教育工委陶玲书记出席启动仪式。各市(区)教育局的领导也高度重视汇报展示活动,的还专门召开过堂会,明确要求,落实责任,确保展示活动的质量。
  二是组织序。本次汇报展示活动,共分7个半天举行,涉及7个市(区)20多所学校,约500余人次参加了观摩。可以说时间紧、密度大、涉及面广,但由于准备充分、组织力,从启动仪式开始,一直到今天的兴化,每一站的活动都是井井条。展示学校精心安排、认真展示,观摩人员认真学习、驻足忘返。展示活动取得了很好的效果。
  三是内容丰富。本次参与展示交流的20多所学校,可以说各各的特色,各各的精彩。即使是硬件条件相对薄弱的一些学校,展示的内容,也不乏亮点。我们看到,丰富的主题德育活动和多样的学生社团活动蓬勃开展,体现学生主体地位、符合不同学校实际的自主式课堂开始涌现,学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系初见端倪,学生走进社会生活、走进生产实践、主动融入大自然渐成风气,学生的创新素养、信息素养、国际素养等未来素养的养成得到重视……
  二、客观估价“5+2”工程实施过程中的收获与不足
  今年上半年,市教育局按照“整体设计、区域推进、学校突破”的总体思路和“示范引领、点面结合、滚动推进、逐步深化”的工作策略,在深入调研和广泛征求意见的基础上,出台了全市素质教育“5+2”工程实施意见。通过组织外出参观、学习培训、汇报展示、强化考核和建立区域推进展示和学校微创新激励机制等一系列推进措施,素质教育“5+2”工程已较好地融合到各地各学校的实际工作当中,活动已经取得初步成效,区域推进素质教育的“泰州样式”已呈现出一定的雏形。
  但是,我们要清醒地看到,我们所取得的成绩,距离“在全省、全国产生广泛影响”的目标要求,还很长的一段路要走。要使“5+2”工程全面推进、引向深入,还必须正视问题、克服短板,尤其要消除以下五种不良倾向。
  一是克服“依然故我”倾向。尽管“5+2”工程从启动实施至今已半年,但些学校对这项工作还不够重视,甚至还“任尔东南西北风,我自吹我学校风”的想法。保持教育的定力和矜持固然可贵,但对新的形势、新的要求置若罔闻、一味排斥,就闭门造车、固步自封之嫌,是十分不可取的。我们学校吹的“风”,必须要与时俱进、顺势发展,不断融入新的理念、新的气息和新的要求,才不至于把方向吹偏。
  二是克服“箩筐思维”倾向。的人认为,“5+2”工程是个大箩筐,什么都可以往里装。可以肯定地说,这种想法是错误的。我们的“5+2”工程,立足德智体美劳全面发展,重点推进主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养等五大行动,内涵丰富、重点突出。这是符合十八届三中全会精神的,也是针对我们素质教育的薄弱环节的,具较强的现实针对性,千万不能“拾到篮里的都是菜”。
  三是克服“浅层实施”倾向。少数学校对“5+2”工程的实施止于表面,敷衍了事。奚局长曾在会上问参会的校长,“5+2”工程的文件认真看,每句话是什么意思?试想想,如果连文件的基本要求都弄不清楚,深入实施岂不是空谈?就拿本次集中汇报展示的学校来说,所做的工作、取得的成绩固然需要肯定,但实事求是地比一比,想一想,可以说,的学校展示的内容,相对还是浅层次、低档次的;区域间、校际间的差距还是比较明显的;涉及的面多局限于体育艺术社团等方面,未来素养等行动或许还尚未能破题。
  四是克服“盆景培植”倾向。“5+2”工程,强调示范引领、典型引路。这就说明,培植“盆景”的目的,是要发挥典型学校的示范、引领和辐射作用,带动更多的学校参与进来,从而促进整体水平的全面提升,形成百花齐放、春色满园的喜人局面。而绝不能仅仅只靠几个应景式的盆景装装门面了事。各地各校要能处理好典型学校与全体学校、特长学生与全体学生的关系,既追求活动的影响力,更注重活动的实效性。
  五是克服“各自为政”倾向。“5+2”工程,是全市素质教育的一盘棋。既需要上下联动,合力推进;也要单兵独进,个性发挥。现在的问题恰恰在于,“单兵独进”的闯劲不够,推出的典型学校,绝对说服力的还不多。“合力推进”的协调不够,处室部门之间,各自锣鼓各自敲、事不关己高高挂起的现象还是比较明显的存在的。其实,搭乘好“5+2”工程这辆便车,也是助于推动其他相关工作的。
  三、持之以恒地把“5+2”工程不断引向深入
  在靖江的座谈会上,王学锋市长强调,素质教育不是短时间的应景运动,而要持之以恒地深入推进。要把握好教育工作综合督导及考核的导向,深化素质教育“5+2”工程,确保该项工程取得实效。陶玲书记在会上也提出了“三个进一步”的要求:进一步统一认识,让素质教育成为泰州教育人的办学自觉;进一步探索创新,让素质教育更加契合学生的自我生长;进一步总结提炼,让素质教育成为泰州教育的名片。
  为持续、深入地推进“5+2”工程,我们已经初步考虑了2015年的一些打算和措施,主要是:以“区域推进、学校突破”为重点,把全市中小学校作为实践主体,创造性地开展工作,形成校本化的素质教育特色;全面开展汇报展示活动,为更多的学校搭建展示交流的平台;常态化开展学校微创新成果申报评选,按季度发布,全市范围内推广;举办素质教育“5+2”工程理论研讨沙龙,从实践层面向理论研讨升华;加大考核力度,将“5+2”工程实施情况列入对各市(区)和市直学校的年度工作绩效考核,年内评选表彰一批工程实施先进学校和先进市(区)。
  当然,全面推进、深入实施“5+2”工程,是需要我们大家,尤其是一线的校长、老师们群策群力,共同探索的话题。希望大家也能多去认真思考,好的意见和建议,及时和我们基教处的同志交流交流,以便于我们集思广益,做好工作。
  同志们,奚局长在《我们应办出怎样的教育》中指出,我们办出的教育,应该是着眼学生终身成长和国家民族长远发展的教育;应该是与经济社会同频共振的教育;应该是充满人性关怀、闪耀人性光芒的教育;应该是张力、活力、魅力的教育。这是对全市教育工作的要求,也是对我们素质教育“5+2”工程的要求。希望大家在这次全市集中汇报展示活动的基础上,勤于探索、勇于创新、敢为人先,用大家的智慧,共同浇灌“5+2”工程的百花园,努力开创我市素质教育工作的新常态。