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蔡俊:泰州市素质教育“5+2”工程情况介绍

日期:2014-11-20   来源:基教处   607   字号:[ ]

泰州市素质教育“5+2”工程情况介绍
(2014年11月20日)
基教处 蔡俊

  为深入贯彻党的十八届三中全会精神,形成全市推进素质教育的效形式和长效机制,市教育局从2014年秋学期开始,在全市中小学实施素质教育“5+2”工程。按照“整体设计、区域推进、学校突破”的总体思路,通过五大行动和两个机制,效推进素质教育的各项具体工作,致力为新一代泰州人着底色、为教育转型升级“163”行动计划添亮色、为泰州教育创特色。“5”是指主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动,“2”是指区域推进展示和学校微创新激励两大机制。
  一、素质教育“5+2”工程的出台
  素质教育“5+2”工程,旨在增强顶层设计,统筹管理、区域推进我市素质教育工作,进一步提升我市中小学综合育人水平,切实把素质教育的各项目标任务落到实处,努力培养品德高尚、素质优良、全面发展的新一代泰州人。
  2014年5月29日,历经半年多时间的调研、学习、借鉴、研讨,市教育局出台《关于实施素质教育“5+2”工程的意见》,基本绘就我市素质教育的蓝图。
  2014年6月13日,下发《关于常年征集学校微创新实践案例的通知》。以微创新为支点,撬动学校在教育教学方面积极创新,勇于变革。
  2014年8月1日,下发《关于做好2014年市(区)素质教育“5+2”工程考核工作的通知》,将素质教育工作明确具体考核要求。
  二、素质教育“5+2”工程的主要特点
  素质教育“5+2”工程的主要特点是“五个”、“两注重”。
  “五个”。一是立意高度。紧密结合十八届三中全会精神,全面落实“立德树人“宗旨,以“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”为主要目标,以“加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育”为核心内容,以“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健;改进美育教学,提高学生审美和人文素养”为重点任务。二是设计框架。以“为新一代泰州人着底色、为教育转型升级163行动计划添亮色、为泰州教育创特色”为核心目标,以五大工程和两大机制为经纬,拉起了泰州推进素质教育的总体框架,力争通过3年左右时间的努力,使我市素质教育取得明显实效,在全省、全国产生广泛影响。三是实施重点。5+2工程,立足德智体美劳全面发展,重点推进主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养等五大行动,内涵丰富、重点突出。四是操作空间。“5+2”的框架宏观、开放,在完成顶层设计和整体规划的同时,留给基层学校无限的延展空间和绝对的操作自由。五是推进路径。按照“整体设计、区域推进、学校突破”的思路,以全市中小学校为实践主体,将“五大行动”与各地各校实际结合起来,融入学校工作之中,创造性地开展工作,形成校本化的素质教育特色。推行区域推进展示机制和学校微创新激励机制,侧重于加强交流、推广经验、示范引领、打造品牌。
  “两注重”。一是注重实践。一方面是鼓励学校在素质教育实施上多思考、多挖掘、多实践;另一方面是提倡学生走出书本,勤动手、勤实践、勤探究。只做起来,才会更精彩。二是注重创新。鼓励学校着眼于小事、专注于细节,基于教育实践,勇于改革创新,解决实际问题。积小成大,以“微”创新,促进大变革。在微创新案例征集时,凡是基层学校教育教学及管理等方面具创新性的经验成果都可以纳入进来。
  (10月份,市教育局发布了泰州市首批“学校微创新”优秀案例。首批优秀案例涉及主题德育行动、自主学习行动、青春活力行动及其他等四个类别,包括泰兴市曲霞初中“个十百”孝道作业、泰州市城东中心小学“文明护照”、泰州市田河小学“道德银行”储蓄实践活动等10个优秀案例。)
  三、素质教育“5+2”工程的推进措施
  为进一步解放思想,深入推进素质教育“5+2”工程,我们采取“五个抓手”和“两个策略”。
  【五个抓手】一是抓区域推进。以市(区)为单位,组织开展经验交流和现场观摩活动,展示实施成效。11月上旬,将率先由泰州实验学校、省泰州附中和泰州田家炳实验中学等三所市直学校面向全市举办现场观摩。二是抓学校创新。常年征集学校微创新案例,及时评选,按季度发布,在全市范围内进行推广。三是抓典型引领。注重对典型学校、典型做法、典型经验的发现、培育和推广,充分发挥其引领和辐射作用。四是抓工作考核。2014年市(区)教育考核办法已明确将素质教育工作作为今年教育工作考核的重点之一。市教育局专门制订了《素质教育“5+2”工程考核细则》,并打算在年底召开素质教育“5+2”工程汇报会,由各市(区)集中介绍相关工作情况。五是抓宣传推广。俗话说“三分做工、七分唱功”,素质教育“5+2”工程,要能打响品牌、在全省全国形成影响,必须做到“七分做工、三分唱功”。
   【两个推进策略】一是“示范引领、点面结合、滚动推进、逐步深化”。既示范学校在前引路,形成“盆景”效应;又确保整体水平全面提升,做到“春色满园”。二是“合力推进”与“单兵独进”相结合。既要全市一盘棋,上下联动,合力推进;又要充分发挥各地、各校及各职能处室的“个体”能动性,百舸争流,精彩各异。