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加强学校道德品质教育,促进学生健康快乐成长

日期:2018-06-01   来源:泰州市教育局   437   字号:[ ]

加强学校道德品质教育,促进学生健康快乐成长

封留才

2018年4月27日)

近年来,我局紧紧聚焦立德树人根本任务,始终坚持以学生发展为本,切实加强学生道德品质教育,着力构建“目标明确、主题鲜明、网络健全、载体丰富”的德育工作体系,初步形成了全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局,德育工作的实效性显著提升,德育品牌的影响力显著增强。现将主要工作汇报如下:

一、全市中小学德育工作取得的主要成绩

     一是党建工作统领德育全局。我们始终把党建工作深度融入学校德育工作全过程,切实加强青少年学生思想品德教育,牢牢把握德育工作主导权,确保中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。“十二五”以来,全市已创建4个国家级、68个市级、158个市(区)级优秀党建品牌。2016年市教育局被评为“江苏省教育工作先进集体”。

二是德育工作载体不断丰富。地本、校本德育课程开发能力加强,各地各校充分挖掘区域德育资源,目前,全市共开发地方乡情校情德育教材1500多种,其中,《美丽泰州》《泰州地理》《综合实践活动导学》《歌从茅山来》等一批校本教材入选“江苏省中小学精品课程系列”。德育基地建设进程加快,全市共建成国家级研学基地1个,省、市级德育课程建设项目94个,省、市级德育课程基地175个,效增强了学生德育的实践性。环境育人功能得到加强,让校园处处成为育人场所,让每一面墙壁都能说话、都能育人,省泰州中学被中央文明委授予“全国文明校园”称号,36所学校获评江苏省文明校园。  

三是德育工作队伍不断加强。2012年以来,我们层层组织优秀班主任评选表彰和班主任基本功大赛,345名教师被评为泰州市优秀班主任;30人参加省中小学班主任基本功大赛获奖,其中4人获省一等奖,泰兴市襟江小学吕晓丹老师代表江苏省参加第五届长三角班主任基本功大赛获一等奖。实施“互联网+德育”培训模式,已完成3轮15万人次的全员德育课程培训,全市德育队伍的专业化水平得到效提高。

四是德育工作特色不断彰显。德育品牌创建精彩纷呈“一校一品”亮点多,核心价值观教育创新推进,我们通过现场会、优秀案例评选、与文明办联合举办情景剧大赛,特别是借助文明城市的创建工作,推动各地各校探索培育方式与践行路径,如,姜堰实验小学通过“‘师说’‘童话’社会主义核心价值观”,促进核心价值观入心成行,《写童谣,唱童谣,伴成长》获评省中小学德育工作优秀视频,成功做法被《人民教育》杂志向全国推介。2017年,我市组织参加江苏省青少年弘扬社会主义核心价值观情景剧大赛的节目全部获奖,其中永安洲实验学校的作品荣获小学组一等奖。家校共育机制初步形成,全市中小学建立了由家长、教师、社区代表、教育专家共同组成的家校共同发展委员会,成立了家长学校,定期开展“家校共同发展论坛”。心理健康教育全面加强全市共10所学校获评“江苏省心理健康教育特色学校”,36所学校成为市级心理健康教育特色学校。各地成立了学生阳光成长指导中心,开通“阳光成长热线”,聘请专业团队进校园、进课堂,加强学生心理健康教育

五是素质教育“5+2”工程不断深化。为推动我市育人方式转型,2014年5月,我局研制下发了《泰州市教育局关于实施素质教育“5+2”工程的意见》,按照“整体设计、区域推进、学校突破”的总体思路和“项目化、课题化、基地化、课程化、载体化、素质化、成果化、机制化”的工作策略向深处推、实处推和难处推工程实施以来,学生的道德素质明显提升,精神面貌焕然一新,发展素质教育已成为行动自觉,区域推进范式初具雏形《江苏教育报》《江苏卫视》《中国教育报》等多家媒体广泛宣传报道。

六是协同推进机制不断健全。学段协同我们根据各学段学生特点,突出系统建构,加强顶层设计,培养学生爱党爱国爱人民,重点加强学生的理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育,促进学生核心素养的提升和全面发展。部门协同,我们积极争取和密切配合市委宣传部、团市委、市妇联、司法局以及关工委等部门开展对学生的八礼四仪教育、道德品质教育、法制教育、习惯养成教育以及各类主题教育,建立多方联动机制,不断拓宽育人平台。手段协同课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人功能得到增强,正在从传统学科教学走向综合育人、活动育人,从孤立的德育走向全员育人、全过程、全方位育人。

七是泰州德育影响力不断增强。“德育五化”成为全国实施《中小学德育工作指南》的“泰州样本”2017年9月5日,我局作为全国地级市唯一代表,在教育部新闻发布会上作了《以落实<指南>为契机,努力构建德育体系泰州样本》的发言,我市德育工作经验向全国推广。“主题德育”成为开展区域德育的“泰州范式”。突出核心价值观教育和中华传统文化教育,市和市(区)每年都举办面向全市的“主题德育”现场展示活动,区域推进素质教育的“泰州样式”得到省教育厅厅长批示肯定,省教育厅《工作简报》《专报》做了专题推介。“德育微创新”成为推动学校德育工作的“泰州机制”。立了学校德育微创新激励机制,每季度评比一次,将各地各校形成的成效的做法向全市推广,截止目前,共推广发布112个德育微创新案例。2017年10月13日,《 人民日报 》以《德育,铺就成长的底色》为题,介绍了我市的经验做法;2014年4月14日央视新闻联播还采访了我市成功做法。

二、当前我市学生道德品德教育仍然面临严峻的挑战

一是德育队伍建设待进一步加强。尽管我们倡导和推进全科德育、学科渗透、全员德育,重视加强班主任队伍建设,但近年来新招聘的教师大都是80后、90后独生子女,他们中许多人缺乏责任感和使命感,整体素质不高,这是制约学校品德教育的瓶颈。

二是德育工作待遇进一步提学校德育工作尤其是班主任工作责任大、压力大、工作繁,需要爱心、耐心、细心,花费的时间与精力多,而班主任津贴偏低,付出与报酬不相匹配,许多教师不愿意做班主任。不少学校搞班主任竞聘时,申报数还小于班级数,往往通过行政干预才能配齐班主任,可想而知其德育工作的成效就打了折扣。

三是科学评价教育进一步引导社会评价普遍看重升学率,家长也是十分看重孩子的考试分数,比如,“老五所”考了多少,“985”“211”“双一流”大学考了多少许多媒体到了考试季也总是推波助澜,导致学校拼命抓升学,重智育轻德育、轻心育,忽视、轻视学生的思想品德教育和良好习惯养成教育。

四是德育工作合力待进一步凝聚。虽然学校、家庭、社区共育的意识得到强化,但受到功利色彩以及家庭教育水平的影响,往往目标和观念常常发生冲突,形成不了效合力。部门之间也因职能制约,主题教育还没科学整合好。对单亲家庭、留守学生、流动儿童等特殊学生的品德教育,还缺乏常态化的保障机制,应景式、远动式德育还不同程度存在,大德育格局尚未效形成。

五是市级实践基地待进一步推进。目前,虽认定挂牌了一批学生社会实践课程基地,但规模小、项目少、容量严重不足,不符合教育部研学基地以及综合实践课程开设的要求,而且经费保障不到位、投入低,这在一定程度上制约了全市实践体验活动的开展。

三、坚持立德树人根本,聚力道德品质提升,努力开创新时代德育工作新局面

一是以落实教育部《中小学德育工作指南》为抓手,健全德育工作制度。《指南》是当前我国中小学德育工作的纲领性、规范性和德育工作标准化的文件,管德育的全局和长远我们将学深学透弄通《指南》的精神实质,加强顶层设计,完善配套政策,健全德育制度,创新德育机制,扎扎实实抓好《指南》的落地。力求在《指南》贯彻中做到“五个结合”:即与贯彻党的十九大精神机结合,与实施素质教育“5+2”工程机结合,与构建校本化德育体系机结合,与构建德育工作长效机制机结合,与学校文化建设机结合,切实提升德育工作的品质。

二是以德育工作队伍建设为重点,培养优秀德育师资。我们加强“全员德育”教师的培养,推动德育名师工作室建设,打造德育名师梯队,并将德育工作纳入卓越教师培养和教师全员培训的重要内容,切实提升全市德育工作的专业化水平。推动提高德育教师的待遇在班主任津贴、工作量核定、年度考核、职称评聘、评先评优等方面予以倾斜、加强激励。增加优秀德育工作者、优秀德育课教师、优秀“教师妈妈”等评优项目,建立健全评选校、市(区)、市级三级德育工作骨干教师的制度,充分调动起广大教师做好德育工作的积极性。

三是以德育品牌项目为引领,激发德育工作活力。我们推动各市区紧紧围绕主题德育行动、核心价值观教育、优秀传统文化教育、校本德育课程建设、心理健康教育、关爱留守学生、《中小学生守则》实施等项目,积极开展区域性德育工作创新,培育德育品牌,强化指导示范,彰显区域特色。继续开展德育特色学校创建活动鼓励各学校立足校情、生情,践行适合的德育理念,打造“一校一品”或“一校多品”,丰富社团活动,形成校本德育精品。办好网络德育在全市实施“网上德育四个一工程”,每所学校创建一个校园德育网站或栏目,培育一支网络德育队伍,建立一所“网上家长学校”,开辟一间网上心理健康咨询室,努力拓展德育工作新路径。

四是以协同育人为根基,营造良好德育生态。我们推动家校共建共享共育,落实《家庭教育纲要》,发挥家校共育委员会的作用,通过举办家校共同发展论坛、家长学校现场观摩会等方式,帮助家长树立正确的家庭教育观念,提升家庭教育水平。补齐实践育人的短板与市文明办等相关部门一道推动市本级实践基地的建设,系统谋划研学旅行和综合实践课程的开设,加大国家、省项目资金的上争力度,为学生了解社会、增长见识、锻炼毅力创造更多的实践体验机会。提高协同育人实效积极主动与在座的各部门对接、研制各类专题教育进校园的科学性方案,定期协同各部门开展德育工作调研、研讨,认真听取各方面的合理化建议,提高活动的针对性和效性。

德育工作是一项系统工程,事关国家的前途和命运,事关学生的健康快乐成长,是一项打基础、利长远的基础工程,需要系统谋划、综合施策、协调推进,我们将以此次委员议政调研会精神为契机,认真听取大家的意见建议,进一步增强中小学德育工作的紧迫感、责任感和使命感,不断改进德育工作方式方法,全面落实立德树人根本任务,为“强富美高”新泰州写好泰州教育“奋进之笔”作出新的更大的贡献。