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传承红色基因 推进 “5+2”工程

日期:2020-01-10   来源:泰兴市横垛小学    688   字号:[ ]

传承红色基因 推进5+2”工程

泰兴市横垛小学

近年来,我校一直致力于红色校园文化的打造。2013年11月,学校申报的“红色精神励我行”建设项目被省教育厅列为小学特色文化建设培育项目,2014年开始正式实施。在实施的过程中,我校把这一特色文化项目纳入素质教育“5+2”工程的整体规划当中,深化学校特色建设,打造红色教育品牌,让革命传统资源最大限度地发挥其育人的功效。一年多以来,我们全校上下群策群力,集思广益,从制度建设、氛围营造、活动开展等方面入手全方位打造特色教育。实践证明,红色教育课程基地的建设既丰富了学生的课余生活,提升了红色内涵品位,又能够将素质教育“5+2”工程落到实处,效地推进了学校办学质量的提升。

一、红色教育与主题德育行动

红色教育是爱国主义教育的重要内容,是民族精神与品质的教育。我校坚持以红色爱国主义教育为主线,依托中共江浙区泰兴独支纪念馆,深挖红色文化,努力营造浓厚的红色教育氛围,让主题德育行动内容丰富、形式多样,寓教育于活动之中,使学生在新颖的活动中得到爱国主义教育,陶冶美的情操。

1.冉冉五星旗,殷殷爱国心。每周一早上,迎着冉冉升起的朝阳,在雄壮的国歌声中,横垛小学都举行庄严的升旗仪式。少年国旗护卫队英姿勃勃,将五星红旗升起在校园上空。国旗下,全体师生庄严宣誓:“牢记革命传统,珍惜幸福生活……”,国旗下学生们深情的发言提升了他们的爱国情怀,赋予了升旗仪式新的形式和内涵。

2.寂寂烈士碑,年年缅怀情。横垛小学充分利用刁家网“中共江浙区泰兴独支纪念馆”红色教育基地,结合清明节等重要节日,每年都组织学生开展祭扫烈士活动。通过祭扫活动,同学们走近了革命英雄,了解了革命历史,深深地认识到今天的幸福生活是许许多多革命志士抛头颅、洒热血,用鲜血和生命换来的,更加坚定了他们继承革命先辈遗志、发扬革命先辈的优良传统,勤奋学习、报效祖国的雄心壮志。

3.处处英雄魂,片片先烈影。学校注重校园红色文化的宣传,处处彰显红色文化的育人功能。学校把正对大门的东西主干道命名为“红色大道”,两边的宣传栏展示了中共不同时期代表性的党史人物,介绍他们的生平和事迹;南北主干道陈列着不同时期英雄模范的塑像;教学楼的走廊上方悬挂着红色诗词;各少先队中队以英雄人物命名;宣传栏橱窗里记录着革命烈士的英雄事迹;在教室内布置红色教育宣传栏,让学生时时处处受到红色教育的熏陶。

学校少先队开通的“红领巾”广播站中设置了固定板块《红色记忆》,播报优秀学生的红色寄语,诗歌,让学生们分享红色学习心得,让红色教育在学生心灵深处生根发芽开花结果。

二、红色教育与自主学习行动。

红色教育教育具丰富的内涵,我校不断探索学校自主设置、教师自主开设、学生自主选择的校本化课程体系,让自主学习行动和红色教育机结合。

1.推荐红色书籍。学校图书室每学期都会推荐一批红色经典书目供全校师生借阅,每个班级的“图书角”也都若干本红色著作,学生随时都可徜徉在红色经典的海洋中。每年寒暑假,学校除了通过倡议书向全校师生推荐红色书目,还以“征文活动”、“书香班级”、“读书之星”评比等形式多样的系列活动为载体,激发广大师生的阅读热情。学校利用每年一度的“读书周”,围绕“红色在我心中”这一主题开展读书比赛和讲故事比赛。学生在这些活动中,心灵一次次受到震撼,情感一次次得到升华。

2.开发校本课程。我们积极组织教师广泛收录整理横垛、泰兴、江苏乃至全国的红色革命故事、散文、诗词、名言警句、革命歌曲等,通过机整合,编撰了适合学生特点的校本教材《熠熠生辉的红色土地》(根据学生年龄特点和教材内容分为“红色的记忆”、“红色的旋律”、“希望的田野”三个系列),纳入了校本课程计划,每周开设一课时的红色教育课。围绕校本材料,不断组织师生探究教学与学习方式方法,并通过不断的综合实践来深化红色教育,提升教学效果。为提高红色校本课程实施水平,我校还建立了校本课程教研制度,积极申报了泰州市级课题《本土红色资源应用的实践与研究》,已获立项,现正按照计划开展研究。

三、红色教育与青春活力行动。

开展红色教育,能效焕发学生的蓬勃朝气和青春活力。我校围绕红色主题,广泛开展各类艺术社团和校园朗诵节、艺术节、文化节等活动,让红色教育和青春活力行动相得益彰。

1.唱响红色歌曲。每学期,我校都开展“唱响红色歌曲、绽放生命光彩”爱国歌曲大家唱活动。校园音响每天中、下午播放二十分钟的精选励志歌曲,每月更换一次,歌曲既传统的经典红歌,也新时代的赞歌。各班利用音乐课、班会课、晨会课前等时间开展班级学唱、传唱红歌活动,其中,《中华人民共和国国歌》、《没共产党就没新中国》、《歌唱祖国》、《少先队队歌》为必唱歌曲。 “六一”主题集会进行校级比赛,参赛各队须演唱两首参赛曲目。其中一首必须在学校所提供的曲目中选取,另一首为自选曲目,要求内容应健康向上,以围绕爱国主义或反映当代学生精神风貌为主题或能体现班级专业部特色,格调高雅,集思想性和艺术性于一体。集体评比时,当场抽取一首。全体少先队员用最美的童音,唱响嘹亮的红色歌曲。《红星闪闪》《东方红》这些优秀的传统革命歌曲中蕴藏的红色文化是一笔巨大的精神财富。通过唱红歌,全体少先队员感受红色文化,培育和践行社会主义核心价值观,坚定永远跟党走的理想信念。

2.开设红色社团。学校组建了腰鼓队、合唱队、号鼓队及书法、诵读、舞蹈等红色社团,组织师生编红色舞蹈、写红色诗词、唱革命歌曲、观革命影视剧,传承红色精神。四月份是学校的“红色教育主题活动月”,在四月下旬学校举行的红色文化展示活动中,学生们纷纷用喜闻乐见的形式表演了异彩纷呈的节目,推动了红色教育活动向纵深发展。

3.开展红色教育主题班队活动。每学年,学校都开展“红色的火炬在延续”革命传统教育主题班队会评比。通过活动,帮助学生认识到只坚持在中国共产党领导下才能让祖国越来越强大;让学生缅怀革命先烈,学习先烈为壮丽的共产主义事业奋斗的崇高精神,并希望学生珍惜今日的胜利成果,努力学习,掌握知识,为振兴祖国作贡献。活动的主要形式包括朗诵、知识竞赛、小品、歌曲、书法等。活动中,队员们对比旧社会和新时代的不同照片,发出了“生活在党照耀下的新中国,多么幸福,多么自豪”的感叹,收到了较为深刻的教育。

四、红色教育与实践体验行动。

我校坚持知行统一、开放办学,加强实践体验教育,开发、利用校内外资源,发挥各类教育基地作用,增加学生阅历,培养学生动手实践能力,将红色教育贯穿于实践体验行动。

1.寻找新变化,感受新气象。组织少年儿童深入农村、企业、社区,切身感受生活新变化、农村新面貌、社会新气象,了解新中国成立以来,特别是改革开放三十多年来在党的领导下我国社会主义现代化建设所取得的辉煌成就,引导少年儿童牢固树立永远跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念。

2.走近模范党员,学习时代先锋。组织少年儿童走访身边模范共产党员和各行各业的先进典型,感受他们为人民利益无私奉献的崇高境界,引导少年儿童深刻感受中国共产党的先进性,进一步明确党、团、队的特殊关系,增强对党的深厚感情。

3.民族精神代代传。组织引导少年儿童向公民道德楷模和“全国十佳少先队员”等可亲、可敬、可学的榜样学习,见贤思齐、争先创优,在少年儿童中积极弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,教育引导少年儿童增强民族自豪感和对中华民族伟大复兴必将实现的自信心。

4.手拉手,扶贫帮困。以“手拉手,扶贫帮困”为目的,通过对外来务工子女和贫困山区小伙伴之间的通信、互访,引导少年儿童交流和体会家庭、社会、祖国的新发展,并通过写作、书画等形式共绘小康社会的宏伟蓝图,憧憬和谐社会的美好生活。

五、红色教育与未来素养行动。

在开展红色教育,提高学生综合素质的同时,重视学生创新素养、信息素养、财经素养、国际素养等未来素养的形成,努力培养适应未来社会发展和国家建设的世界公民。

1.制作一个红色网页。根据个人日常知识积累,或在网上搜集整理资料,制作一个以“知党、爱党、跟党”为主要内容的红星网页,并在网上发布交流,以此让学生了解党的历史,增强对党的感情,坚定跟党走的决心。

2.开展一次网上祭扫。清明节是缅怀先烈、祭扫祖先的重要传统节日。随着时代的发展,清明祭扫也成为弘扬优良传统、促进文明新风的一种活动。2005年春学期,横垛小学组织队员利用信息技术课开展“网上祭英烈共铸中华魂”网上祭扫活动,以此寄托哀思,缅怀先烈的丰功伟绩,树立健康、文明的祭祀新风。

在横垛小学的机房里,少先队员代表首先向大家发出倡议,倡导通过网上祭奠,这种更低碳的扫墓活动,抵制白色浪费,过一个绿色的清明节。随后大队辅导员公布祭扫网站,讲解了网上祭扫的方法和注意事项后,同学们自行选择献花、点烛、挽联、留言等各种方式进行祭奠。同学们一致认为,网上祭扫通过留言的方式更能表达出内心对先烈们的缅怀、崇敬之情。

通过活动的开展,队员们思想上受到了一次革命性的洗礼,增强了队员的历史使命感,民族责任心,队员们深刻明白:今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的,不能忘记过去,要珍惜今天的生活,要向先烈那样坚定信念,热爱祖国、热爱人民,在今后的学习和生活中不怕困难,勇敢坚强,努力成长为党和人名需要的合格建设者和可靠接班人。

素质教育“5+2”是一项系统工程,在实践中,我们将红色教育的元素纳入其中,不断丰富其内涵,让学校特色文化落到实处。今后,我校将不遗余力地加以努力,努力使红色教育在我校生根、开花、结果,使素质教育“5+2”工程不断推向深入。