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滋润童年 飞扬个性——素质教育5+2工程与社团建设相融合的实践与思考

日期:2020-06-05   来源:泰州素质教育“5+2”工程   157   字号:[ ]

滋润童年,飞扬个性

——素质教育5+2工程与社团建设相融合的实践与思考

                                      泰州市姜堰区张沐中心小学   

    素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,并注重形成人的健全个性为根本特征的教育。自2014年起,我校全面推进素质教育“5+2”工程,积极开展主题德育、自主学习、青春活力、实践体验和未来素养五大行动,重点探索素质教育5+2工程与学生社团建设相融合的效途径,以“滋润童年,飞扬个性”为宗旨,充分利用和挖掘学校和社区资源,成立了涵盖多种艺术学科的二十个校级学生社团,积极创建艺术特色学校。
    一、融合中长期规划,序实施“5+2”工程

学校的一切工作都为了学生的需要。最初,我校通过大量的调查问卷了解到学生需求后,成立了二胡、古筝、笛子、号鼓、书法、国画、素描、书法、写作、舞蹈、十字绣、足球、篮球、乒乓球、中国象棋等二十个学生社团。

在此基础上,我校进一步调研,反复论证,将学生社团建设和素质教育5+2机融合,认真制订了科学、务实的中、长期规划,成立了由校长为组长、副校长、工会主席、艺术学科教师为成员的学校社团工作领导小组。每学期,各社团都制定周活动计划,认真开展活动。以此为突破口,结合校园艺术节、六一儿童节等,培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,稳步实施“5+2”工程。

二、融合活动基地,“5+2”工程获得强力支撑

我校与国家大型企业曙光集团友好相邻,白米镇是泰州经济强镇之一。我校充分发挥地域优势,积极依托强镇支持,大力争取以曙光集团为首的学校周边企业的资助,广泛发动社会能人、名人、贤人捐资,充分利用已的教室、功能室,购进社团活动器材,全方位、高起点进行学生社团活动基地建设。

每个社团活动室门口装社团活动室牌,杨琴、二胡、古筝、笛子等民族乐器等社团活动室室内环境布置彰显各社团特点,书法、素描、国画、写作等社团设置了学生作品展览区。学校在校内主干道画廊辟出八块橱窗,书画各社团按月展示作品。

三、融合校本课程体系,“5+2”工程燃起希望之火

    1.社团活动纳入课程体系

2011年,我校提出了“课内打基础,课外求发展”的艺术教育总要求,增大艺术课课时总量,把艺术类学科活动课纳入学校课程计划,从而保证了学生参与艺术教育活动的时间与效益。自2012年秋学期开始,我们重新规划课程,将社团活动纳入课程体系中“地方和校本课程”,每周一、三下午第三节课开始活动,活动时长一个小时。本学期根据区教育局关于课程整合的要求,每周一个半日社团活动,每次活动都专人巡查,及时记载活动情况。

2.自主招募,尊重学生需求

每学年开学初,学校精心组织社团启动仪式。我们提出“我的社团我做主”的口号,打破以往老师替学生选择,学生听老师安排的被动局面。各社团自主设计招生海报,招募新学员场面非常壮观。在大致保证原社团成员(毕业除外)的基础上,学生自主报名,辅导老师与学生双向选择,并与家长签订安全责任合同。

3.聘请顾问,助力社团发展

我校聘请区教育少年宫艺术老师担任少年宫顾问、辅导老师。学校“曙光青年教师专业成长社团”全体成员根据自己兴趣特长参与社团学习、辅导工作。

4.积极“联姻”,飞扬悠悠童心

我们因地制宜与曙光集团党委、白米镇各村、曙光工业园区多家企业组建“曙光共同体”。近四年,每年艺术节活动期间,共同体各成员都和孩子们一起参与庆祝慰问活动,并慷慨解囊。源源不断不断的资金,又进一步推进了社团硬件水平和辅导软实力的不断提升。

我们还带领艺术社团走村镇社区,在“乡村大舞台”举行汇报演出,为镇区父老乡亲送去欢乐的同时,成就了师生们的小小艺术梦,激发师生们走向更高更大的艺术舞台燃起了希望之火。

四、融合品牌创建工作,“5+2”工程飞扬师生个性

社团品牌是一种广泛肯定,是一种强大感召力。我校重点从以下几方面引导创建社团品牌:

1.树立品牌意识

每个社团都制定了发展规划,核心是将本社团建设成一个品牌。实施品牌战略的过程中,各社团注重合理定位,按照特色与内涵结合,个性化和可操作性结合的办法,发挥个性,开创品牌。学校从资金、人才等方面,优先支持那些行动迅速、成果级别高的社团首先创建品牌。

2.建构品牌理念

每个社团都是学生凭着共同志趣走到一起构建的集体。要打造品牌社团,必须从构建能被大家所认同,所接受的品牌理念入手。这种理念不仅在社团成员内部,成立一个高度统一的追求目标,更要校内外一定影响,得到广泛认可。这种理念是建构品牌核心思想,是品牌社团与兴趣小组区分所在。品牌理念如同一所名校的校园文化一样重要。

3.落实精品项目

各社团辅导老师根据自身的特点,从本社团成员的兴趣出发,创造出适合的丰富多彩活动,多给学生创造展示的舞台,让学生不断享受成功的乐趣。

4. 强化评估激励

科学全面的评价体系是实现小学生主动参与社团活动,共同创建品牌社团的重要保证。我校把学生社团活动作为学校贯彻党的教育方针,推进素质教育的重要组成部分,以育人功能、组织过程和活动效果为主要指标,以年度考核为主要方式,积极探索小学生参与活动情况的考评机制,科学评定学生社团的活动和建设情况。将学生参与社团活动的经历作为素质报告书记录的重要内容,将学生在社团活动中的表现纳入到学生综合素质评价中去,鼓励学生积极参与活动。

学校还创造条件,积极组织参加省内外各类相关竞赛活动,以赛促建。我校定期对表现优秀的学生社团、工作出色的社团负责人、积极参与项目组活动的学生个体、成绩突出的社团指导教师和工作人员给予表彰和奖励,颁发“优秀社团”、“社团之星”等证书。

通过不断创新工作思路,不断融合品牌创建工作,积极表彰优秀社团,“5+2”工程让全校师生个性飞扬。

1.书法涵养心境

书法艺术是中华民族特的艺术瑰宝,它能够涵养心境,陶冶性情。我校闵汉清老师是姜堰区书法协会会员,学校利用这一利条件,成立了“汉清书法工作室”,凝聚了一批青年教师,他们以工作室为平台,积极辅导学生书法社团。通过近一年的努力,工作室取得了一些成绩,在姜堰区廉洁文化进校园——软笔书法比赛中,辅导老师和学生多人次获奖。

2.歌声放飞梦想

歌唱,永远是童年最美好的时光,音乐,永远是孩子们的最爱。音乐教育是美育的一个重要组成部分,音乐所能起到的教育作用往往是最直接、最动人心扉的。学校成立了“曙光之声”合唱团,孩子们用音乐放飞梦想,用歌声唱响快乐童年。我们每年举行校园合唱节。在今年的姜堰区小学生合唱比赛中,“曙光之声”合唱团演唱的《卢沟谣》、《祖国在我心窝里》获得了评委们的赞誉,取得了一等奖的优异成绩。吴笑阳同学在全国歌唱比赛中获得了童声组第一名。

3.器乐奏响童年

我校琵琶、古筝、二胡、扬琴、横笛等民乐社团,为热爱民乐的师生搭建了广阔的平台,提供了展示自我的机会,民族音乐进校园,传承传统文化艺术,让更多的同学认识、喜欢民乐,让民乐植根学生心灵,让器乐奏响快乐童年。

4.舞蹈炫出自我

艺术教育是素质教育中的一朵奇葩,舞蹈则是艺术教育的一个重要组成部分。我校“炫舞飞扬”舞蹈社团经过几年的发展,舞蹈队员的综合素质了很大的提高,多次参加镇送文化到村活动,在学校承办的区级活动中登台展示,舞蹈社团的队员们成为了学生心目中的“艺术之星”。

5.美术点缀人生

我校在重视美术课程的同时,开设了儿童画、国画、素描、十字绣、电脑绘画等社团。在社团活动中,孩子们的创造性被激发,他们用手中的画笔描绘心中的世界,同时也为今后的人生打下了绚丽的底色。

6.球类激发活力

我校整合各类资源,成立乒乓球男女社团、小篮球社团、小足球社团。在“区长杯”、“竞彩杯”足球赛中,各年龄组男、女队多次荣获冠军。运动场上,小球员们锻炼的是强健体魄,激活的是生命活力,展现的是青春魅力。

小社团,大精彩!素质教育5+2工程与社团建设相融合,取得了较好的成效。教育部《语言文字报》(《教育周刊》)、姜堰电视台专题报道了我校学生社团的活动情况。

今后几年,我校将继续加大社团建设力度,力争将较多的社团打造成我校特色建设的品牌,大和促进素质教育5+2工程与社团建设进一步融合。让我校孩子们不断吮吸艺术的甘露,快乐生活,快乐成长!